都不让人摸头了。
现在轮到他自己,他生气显得好小气啊。
赵晓东就有点心虚:“那好吧,是我错了,我下次不说你没我高了,你也不要跟别人说我成绩不如你。”
宋药满口答应:“我们拉钩。”
两人高高兴兴拉了钩,宋药又想起来刚刚赵晓东说的话,赶紧问:
“何老师在哪里夸我呢?她夸我什么?是不是夸我长得好看又聪明又天才又乖巧又懂事?”
赵晓东仔细想了想:“好像没有这么多吧,我带你去听!”
俩小孩重归于好,高高兴兴跑了。
被遗忘的秘书小哥:“……”
孩子的世界真难懂。
赵晓东拉着宋药就往风扇旁边跑,一边跑一边对他说:
“我本来正听你家里人和我奶奶说话呢,何老师就来了,然后我奶奶跟你奶奶开始夸何老师,夸着夸着,何老师就开始夸我们了。”
他还有点小酸:“何老师夸你比夸我多。”
宋药兴奋极了,但是又很讲义气的表示:
“没关系,我也可以夸你啊,你还是有很多优点的。”
比如很壮,很高,吃的很多,而且每次宋药喊他去玩,他都能立刻答应。
赵晓东果然一下就高兴起来了。
俩小孩鬼鬼祟祟摸了过去,果然见何老师正在跟两家家长说话。
她正在努力的表示,这个风扇真的跟她关系不大:
“一开始做风扇就是宋药自己想出来的,手摇风扇水力风扇,还有他现在正在做的扇钟,有的是他去县政府查资料查出来的,有的是他自己想出来的。
这孩子是真的聪明,我虽然最近教他们教的多一点,那也只是因为两个孩子自己想学,做风扇的事,我懂的还不如他们多呢。”
赵晓东小声对宋药说:“我没有自己想学,是你非要拉着我陪你一起学。”
宋药理直气壮:“我们是好朋友呀,好朋友当然要一起学习了。”
他表示:“我不是也有陪着你一起做陷阱吗?”
赵晓东想想也是,于是又高兴起来了。
然而他完全没意识到,宋药自己也很喜欢玩陷阱的。
俩小孩继续偷听。
何老师已经叭叭叭说了一堆了,她甚至说的有点口干舌燥,就是为了让两边家长搞明白。
她跟这个风扇,真的没多大关系。
“构思实验论证这些我都没插手,要认真说起来,在这个风扇的建造过程中我也学习了很多。
最多我帮忙打了打下手,但是我从中学习到的知识已经是无价的了,所以这个钱我是绝对不能要的。”
何老师也不是什么矫情的人,要是这个风扇有她的构思,或者是她主导完成,她肯定高高兴兴分钱。
赚钱谁不高兴啊。
但是这次,她真没脸去要这个钱。
要论出力,宋家全程出力,要论理论,她根本没提出多少,都是孩子们自己想,有的她知道就解答了,有的她不
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