道徐佑这样做肯定是有自己的原因,没有多问,继续进行自己的工作去了。
回到自己的房子中,徐佑感觉到一片清静。
自从当了大学老师之后,徐佑的每天的独处时间,变得越来越少了。
因为很多工作,都是要与其他人进行交流的。
通过这些交流的过程,让徐佑学到了很多东西,更好的与别人进行合作,提升了团队的工作效率。
作为代价,徐佑无法像以前那样,更频繁的进入到心流状态之中了。
周围存在人的时候,会对徐佑造成一定的干扰作用。
这让徐佑更加珍惜这来之不易的独处机会。
“先把之前这些方案的问题,好好的总结一下吧。”
徐佑先是打开电脑,看起了所有的实验数据记录。
徐佑需要把这些数据,完完整整的记录在脑海中。
其实实验组尝试的每个方案,都不能说是完全失败的。
实验过程中,都是完成了一些关键的步骤,只是最后都没有得到理想中的物质而已。
这就像是做一道大题,写对了一些过程,却没有得到最终的结果。
在学生时代的考试时,只要写对其中的一部分过程,也是可以拿到过程分的。
但当工作以后,这种“过程分”的概念,变得越来越少了。
如果我们的目标,是完成一种新型材料的制备。
不管过程进行到哪一步,只要最后没有完成材料的制备,也只能说项目是失败的。
在记住所有的实验数据之后,徐佑不再看电脑,而是闭上了双眼,将注意力集中在思考上面。
随着徐佑注意力的不断集中,渐渐的,在徐佑的脑海中,出现了这次实验的所有数据。
而在数据之外的另一侧,出现了更加神奇的微观图像。
这是每一次材料制备实验的过程。
徐佑通过自己强大的空间想象能力,竟然让材料的微观结构,出现在了自己的脑海中。
随着各种实验条件的改变,材料的微观结构,也在跟着进行相应的变化。
在这样的情景下,徐佑从根本上,找出了这些方法制备失败的原因。
“化学气相输运制备技术的方案上,材料没有达到生长温度,生长速率太低,无法形成稳定的结构。”
“熔体生长制备技术的方案上,在高压下两种原料之间难以发生相变,造成生成的物质中,存在大量的缺陷。”
“热压制备技术的方案中,易形成S空位点缺陷,导致热压材料内部出现黑雾,引起材料质量下降。”
相比宏观上的原因,这些微观状态下的问题,才是失败的根本原因。
当然,这并不是因为,几位材料学院老师,在实验操作中出现了什么问题。
这只是材料的性质,与材料制备方案之间的矛盾。
每一种材料,都有它独特的性质,并不会服务于常规的材料制备方法。
如果这些方法无法成功的制备,只要寻求其他的材料制备方案了。
这时,徐佑突然想起了舒尔茨在和自己交流的时候,说过的一句话。
“有的时候,看似矛盾的两种状态,其实并不一定是完全矛盾的。就像是薛定谔的猫,能够将生死这两种完全矛盾的状态,不可思议的叠加到一起。”
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